Ranking za rok 2006
Zasady rankingu 2006
Uczelnie oceniane są na podstawie prestiżu, siły naukowej, warunków
studiowania oraz umiędzynarodowienia studiów. Te cztery zasadnicze cechy
zostały zmierzone poprzez cząstkowe kryteria.
I ranking uczelni akademickich
Prestiż - 30 proc.
Jedną z cech dobrej szkoły wyższej jest prestiż. Oznacza on poważanie,
jakim cieszą się absolwenci uczelni, oraz autorytet jej pracowników w
środowisku naukowym. Mierzony jest on w naszym rankingu poprzez:
Liczbę wskazań uczelni w badaniu ankietowym przeprowadzonym wśród firm -
5 proc.
Liczbę wskazań kadry profesorskiej (profesorowie belwederscy mianowani w
trzech ostatnich latach) - 20 proc.
Wybór olimpijczyków - liczba laureatów i finalistów olimpiad
przedmiotowych, przyjętych bez egzaminów na daną uczelnię w ogólnej liczbie
przyjętych na pierwszy rok studiów dziennych - 5 proc.
Siła naukowa - 40 proc.
Jako kolejną grupę kryteriów przyjmujemy siłę naukową i intelektualną
uczelni. Ma ona mierzyć zdolność uczelni do prowadzenia badań naukowych.
Jako mierniki tej cechy przyjęliśmy:
Moc naukowa - liczba tytułów i stopni naukowych nadanych pracownikom
uczelni w 2005 roku w stosunku do liczby profesorów, doktorów habilitowanych
i doktorów ogółem w danej uczelni - 10 proc.
Potencjał naukowy - 10 proc.
Dobór jakościowy - liczba kandydatów na jedno miejsce na studia dzienne -
2,5 proc.
Rozpiętość oferty kształcenia - liczba słuchaczy studiów doktoranckich i
podyplomowych w przeliczeniu na sumę studentów uczelni wraz ze słuchaczami
studiów podyplomowych i doktoranckich - 4,5 proc.
Nasycenie kadr - procent wysoko kwalifikowanej kadry nauczającej (ze
stopniem doktora habilitowanego lub tytułem profesorskim) w odniesieniu do
liczby nauczycieli akademickich w danej uczelni - 5 proc.
Rozwój kadry własnej - liczba tytułów i stopni naukowych uzyskanych przez
pracowników uczelni w 2005 roku w stosunku do liczby profesorów, doktorów
habilitowanych i doktorów ogółem na danej uczelni - 8 proc.
Warunki studiowania - 20 proc.
W sporządzeniu rankingu wzięto także pod uwagę warunki studiowania, gdyż
informacja o nich może mieć wpływ na wybór uczelni przez kandydatów. Na
warunki te składają się:
Dostępność dla studentów kadr wysoko kwalifikowanych - liczba nauczycieli
akademickich w stosunku do liczby studentów - 7,5 proc.
Zasoby biblioteczne - łączna liczba woluminów w bibliotece uczelnianej -
1 proc.
Czasopisma polskie - liczba tytułów prenumerowanych czasopism krajowych -
1 proc.
Czasopisma zagraniczne - liczba tytułów prenumerowanych czasopism
zagranicznych - 1 proc.
Dostępność miejsc w czytelni - liczba miejsc w czytelniach w przeliczeniu
na jednego tak zwanego studenta przeliczeniowego - 1 proc.
Komputeryzacja biblioteki - stopień skomputeryzowania wypożyczalni,
katalogu oraz dostęp do tekstowych baz czasopism - 2 proc.
Dostępność uczelni dla studentów zamiejscowych - liczba miejsc w domach
studenckich w przeliczeniu na jednego studenta stacjonarnego - 1 proc.
Możliwości rozwijania zainteresowań naukowych - liczba studenckich kół
naukowych w stosunku do liczby studentów stacjonarnych - 1 proc.
Możliwości rozwijania zainteresowań kulturalnych - liczba organizacji
studenckich, chórów i teatrów w stosunku do liczby studentów stacjonarnych -
1 proc.
Wspieranie absolwentów poprzez biura karier lub ośrodki promocji
studentów - posiadanie przez uczelnię takiego ośrodka premiowane było
maksymalną liczbą punktów - 1 proc.
Osiągnięcia sportowe - sukcesy w ostatnich Mistrzostwach Polski Szkół
Wyższych organizowanych przez ZG AZS - 2,5 proc.
Umiędzynarodowienie studiów - 10 proc.
Liczba studentów wyjeżdżających w ramach wymiany zagranicznej - liczba
studentów
pomnożona przez liczbę miesięcy ich studiów w zagranicznej uczelni - 3
proc.
Liczba studentów przyjeżdżających w ramach wymiany zagranicznej - liczba
studentów pomnożona przez liczbę miesięcy ich studiów w polskiej uczelni - 2
proc.
Liczba kierunków studiów prowadzonych przez uczelnię w językach obcych -
1 proc.
Liczba studentów studiujących w językach obcych - 1 proc.
Liczba kursów (wykładów) prowadzonych w językach obcych - 0,5 proc.
Wielokulturowość środowiska akademickiego - liczba studentów
obcokrajowców w przeliczeniu na jednego studenta - 1 proc.
Aktywność uczelni w programie Study in Poland - 1 proc.
Prowadzenie przez uczelnię szkoły letniej - 0,5 proc.
Uwaga! W rankingu pominęliśmy uczelnie, które nie miały jeszcze trzech
roczników absolwentów.
II ranking niepublicznych uczelni magisterskich
Zachowując cztery grupy kryteriów: prestiż, siłę intelektualną, warunki
studiowania oraz umiędzynarodowienie studiów, w tym rankingu wykorzystaliśmy
nieco odmienne kryteria cząstkowe niż w rankingu uczelni akademickich.
Prestiż - 25 proc.
Mierzony jest liczbą wskazań uczelni w badaniu ankietowym wśród firm i
kadry profesorskiej (profesorowie tzw. belwederscy mianowani w trzech
ostatnich latach). Oceny obydwu grup - pracodawców (5 proc.) i środowiska
akademickiego (20 proc.) - służą określeniu prestiżu, jakim cieszą się
poszczególne uczelnie.
Siła intelektualna - 40 proc.
Przyjęto, że miarą siły intelektualnej uczelni są:
Uprawnienia doktorskie - uprawnienia do nadawania doktoratu - 12
proc.
Uprawnienia magisterskie - liczba kierunków, na których studia można
ukończyć z tytułem magistra - 10 proc.
Nasycenie kadr - procent wysoko wykwalifikowanej kadry nauczającej (ze
stopniem doktora habilitowanego lub tytułem profesorskim) w odniesieniu do
liczby nauczycieli akademickich w danej uczelni - 5 proc.
Akredytacje - liczba posiadanych akredytacji (EQUIS, UKA, KAUT, SEM Forum
lub FPiAKE) - 3 proc.
Rozpiętość oferty kształcenia - liczba słuchaczy studiów doktoranckich i
podyplomowych w przeliczeniu na liczbę studentów uczelni wraz ze słuchaczami
studiów podyplomowych i doktoranckich - 2 proc.
Aktywność wydawnicza uczelni - nakład pozycji książkowych wydawnictwa
uczelnianego - 1 proc.
Publikacje kadry naukowej - liczba publikacji naukowych pracowników
uczelni - 1 proc.
Projekty - liczba projektów badawczych prowadzonych przez uczelnie i
współfinansowanych przez UE - 1 proc.
Rozwój własnej kadry - liczba tytułów i stopni naukowych uzyskanych przez
pracowników uczelni w 2005 roku w stosunku do liczby profesorów, doktorów
habilitowanych i doktorów ogółem w danej uczelni - 5 proc.
Warunki studiowania - 25 proc.
Na warunki te składają się:
Dostępność dla studentów wysoko kwalifikowanych kadr - liczba nauczycieli
akademickich w stosunku do liczby studentów - 7,5 proc.
Zasoby biblioteczne - liczba woluminów w bibliotece uczelnianej - 1
proc.
Dostępność miejsc w czytelni - liczba miejsc w czytelniach w przeliczeniu
na jednego studenta - 1 proc.
Komputeryzacja biblioteki - stopień skomputeryzowania wypożyczalni,
katalogu oraz dostęp dotekstowych baz czasopism - 1 proc.
Czasopisma polskie - liczba tytułów prenumerowanych czasopism polskich -
1 proc.
Czasopisma zagraniczne - liczba tytułów prenumerowanych czasopism
zagranicznych - 1 proc.
Baza dydaktyczna - udział własnej powierzchni dydaktycznej uczelni w
stosunku do całkowitej powierzchni dydaktycznej wykorzystywanej prze
uczelnię - 2,5 proc.
Powierzchnia na studenta - stosunek powierzchni całkowitej uczelni do
liczby studentów - 2 proc.
Kontakty ze środowiskiem lokalnym oceniła kapituła w skali od 1 do 10 na
podstawie badań ankietowych i nadesłanych informacji - 2 proc.
Dostępność uczelni dla studentów zamiejscowych - liczba miejsc w domach
studenckich w przeliczeniu na studenta stacjonarnego - 1 proc.
Wspieranie absolwentów poprzez biura karier lub ośrodki promocji
absolwentów - 1 proc.
Możliwości rozwijania zainteresowań naukowych - liczba studenckich kół
naukowych w stosunku do liczby studentów stacjonarnych - 1 proc.
Możliwości rozwijania zainteresowań kulturalnych - liczba organizacji
studenckich, chórów i teatrów w stosunku do liczby studentów stacjonarnych -
1 proc.
Osiągnięcia sportowe - sukcesy w ostatnich Mistrzostwach Polski Szkół
Wyższych organizowanych przez ZG AZS - 2 proc.
Umiędzynarodowienie studiów - 10 proc.
Liczba studentów wyjeżdżających w ramach wymiany zagranicznej, mierzona
liczbą studentów
pomnożoną przez liczbę miesięcy ich studiów w zagranicznej uczelni - 3
proc.
Liczba studentów przyjeżdżających w ramach wymiany zagranicznej, mierzona
liczbą studentów pomnożoną przez liczbę miesięcy ich studiów w polskiej
uczelni - 2 proc.
Liczba kierunków studiów prowadzonych przez uczelnię w językach obcych -
1 proc.
Liczba studentów studiujących w językach obcych - 1 proc.
Liczba kursów (wykładów) prowadzonych w językach obcych - 0,5 proc.
Wielokulturowość środowiska akademickiego - liczba studentów
obcokrajowców w przeliczeniu na jednego studenta - 1 proc.
Aktywność uczelni w programie Study in Poland - 1 proc.
Prowadzenie przez uczelnię szkoły letniej - 0,5 proc.
Uwaga: W tym rankingu uwzględniliśmy wyłącznie te szkoły wyższe, które
miały co najmniej dwa roczniki absolwentów.
III ranking niepublicznych uczelni licencjackich
(inżynierskich)
IV ranking państwowych wyższych szkół zawodowych
Zachowując cztery grupy kryteriów: prestiż, siłę intelektualną, warunki
studiowania oraz umiędzynarodowienie studiów, odmiennie określiliśmy
kryteria cząstkowe.
Prestiż - 20 proc.
Mierzony jest liczbą wskazań uczelni w badaniu ankietowym wśród firm i
kadry profesorskiej (profesorowie tzw. belwederscy mianowani w trzech
ostatnich latach). Oceny obydwu grup - pracodawców (5 proc.) i środowiska
akademickiego (15 proc.) - służą określeniu prestiżu, jakim cieszą się
poszczególne uczelnie.
Siła intelektualna - 40 proc.
Przyjęto, że miarą siły intelektualnej uczelni niepaństwowych są:
Uprawnienia zawodowe - liczba kierunków, na których można uzyskać tytuł
licencjata lub inżyniera - 12 proc.
Nasycenie kadr - procent wysoko wykwalifikowanej kadry nauczającej (ze
stopniem doktora habilitowanego lub tytułem profesorskim) w odniesieniu do
liczby nauczycieli akademickich na danej uczelni - 6 proc.
Rozwój własnej kadry - liczba tytułów i stopni naukowych uzyskanych przez
pracowników uczelni w 2005 roku w stosunku do liczby profesorów, doktorów
habilitowanych i doktorów ogółem na danej uczelni - 8 proc.
Akredytacje - liczba posiadanych akredytacji (EQUIS, UKA, KAUT, SEM Forum
lub FPiAKE) - 4 proc.
Dobór jakościowy na studia - liczba kandydatów na jedno miejsce w danej
uczelni - 2 proc.
Rozpiętość oferty kształcenia - liczba słuchaczy studiów doktoranckich i
podyplomowych w przeliczeniu na liczbę studentów uczelni wraz ze słuchaczami
studiów podyplomowych i doktoranckich - 5 proc.
Aktywność wydawnicza uczelni mierzona łącznym nakładem pozycji
książkowych wydawnictwa uczelnianego - 1 proc.
Publikacje kadry naukowej określone liczbą publikacji naukowych
pracowników uczelni - 1 proc.
Liczba projektów badawczych prowadzonych przez uczelnie - 1 proc.
Warunki studiowania - 35 proc.
Na warunki te składają się:
Dostępność dla studentów wysoko kwalifikowanych kadr - liczba nauczycieli
akademickich w stosunku do liczby studentów - 12,5 proc.
Zasoby biblioteczne mierzone łączną liczbą woluminów w bibliotece
uczelnianej - 1 proc.
Czasopisma polskie mierzone liczbą tytułów prenumerowanych czasopism
polskich - 1 proc.
Czasopisma zagraniczne mierzone liczbą tytułów prenumerowanych czasopism
zagranicznych - 1 proc.
Dostępność miejsc w czytelni do nauki własnej mierzona liczbą miejsc w
czytelniach w przeliczeniu na jednego tak zwanego studenta przeliczeniowego
- 1 proc.
Komputeryzacja biblioteki - stopień skomputeryzowania wypożyczalni,
katalogu oraz dostęp do tekstowych baz czasopism - 1 proc.
Baza dydaktyczna mierzona udziałem własnej powierzchni dydaktycznej
uczelni w stosunku do całkowitej powierzchni dydaktycznej wykorzystywanej
przez uczelnię - 5 proc.
Powierzchnia na studenta mierzona stosunkiem powierzchni całkowitej
uczelni do liczby studentów - 4 proc.
Kontakty ze środowiskiem lokalnym oceniła kapituła w skali od 1 do 10, na
podstawie badań ankietowych i nadesłanych informacji - 2 proc.
Dostępność uczelni dla studentów zamiejscowych mierzona liczbą miejsc w
domach studenckich w przeliczeniu na studenta stacjonarnego - 1 proc.
Możliwości rozwijania zainteresowań naukowych mierzone liczbą studenckich
kół naukowych w stosunku do liczby studentów stacjonarnych - 1 proc.
Możliwości rozwijania zainteresowań kulturalnych mierzone liczbą
organizacji studenckich, chórów i teatrów w stosunku do liczby studentów
stacjonarnych - 1 proc.
Wspieranie absolwentów poprzez biura karier lub ośrodki promocji
absolwentów - 1 proc.
Osiągnięcia sportowe mierzone sukcesami w ostatnich Mistrzostwach Polski
Szkół Wyższych organizowanych przez ZG AZS - 2,5 proc.
Umiędzynarodowienie studiów - 5 proc.
Liczba studentów wyjeżdżających w ramach wymiany zagranicznej - liczba
studentów pomnożona przez liczbę miesięcy ich studiów w zagranicznej
uczelni
Liczba studentów przyjeżdżających w ramach wymiany zagranicznej - liczba
studentów pomnożona przez liczbę miesięcy ich studiów w polskiej uczelni
Liczba kierunków studiów prowadzonych przez uczelnię w językach obcych -
0,5 proc.
Liczba studentów studiujących w językach obcych - 0,5 proc.
Aktywność uczelni w programie Study in Poland -- 1 proc.
Wielokulturowość środowiska akademickiego mierzona liczbą studentów
obcokrajowców w przeliczeniu na jednego studenta - 1 proc.
Uwaga: w obu tych rankingach uwzględniliśmy szkoły wyższe, które mają
przynajmniej dwa roczniki absolwentów i posiadają uprawnienia do kształcenia
na kierunkach studiów.
Jak liczyliśmy
Do sporządzenia rankingów wykorzystaliśmy własne badanie ankietowe
przeprowadzone przez Fundację Edukacyjną Perspektywy, opracowanie
„Szkoły wyższe i ich finanse w 2004 r.” (GUS 2005) oraz aktualne
dane MEiN.
Dla każdego z kryteriów wyznaczyliśmy wartość wskazującą na relację
pomiędzy danymi dla tego kryterium w poszczególnych uczelniach a jego
wartością maksymalną. Na przykład, jeśli uczelnia A w ankietach pracodawców
ma 150 wskazań i jest to maksymalna liczba, to wartość współczynnika wynosi
dla tej uczelni 1. Jeśli zaś uczelnia B ma 75 takich wskazań, to wartość
tego współczynnika wyniesie 0,5.
oprac. a.p.
Ranking za rok 2005
Zasady rankingu wyższych uczelni 2005
Wyniki naszego rankingu
ogłaszamy w czterech tabelach: I - uczelni akademickich (mających uprawnienia
do nadawania stopnia doktora), II - uczelni niepaństwowych magisterskich, III -
niepaństwowych uczelni zawodowych (licencjackich i inżynierskich), IV -
państwowych wyższych szkół zawodowych.
Na podstawie pozycji
zajmowanych przez uczelnie w tabelach zamieszczamy też listy najlepszych:
uniwersytetów, uczelni technicznych, ekonomicznych, rolniczych, pedagogicznych
oraz akademii wychowania fizycznego.
O pozycji uczelni w
rankingu decydują: jej prestiż, siła naukowa i warunki studiowania.
Ranking uczelni akademickich
Prestiż -tu uczelnia
mogła zdobyć 50 proc. z całości punktów.
Jedną z cech dobrej
szkoły wyższej jest prestiż. Oznacza on poważanie, jakim cieszą się absolwenci
uczelni oraz autorytet jej pracowników w środowisku naukowym. Mierzymy go w
naszym rankingu poprzez:
- liczbę wskazań
uczelni w badaniu ankietowym przeprowadzonym wśród firm - 22,5 proc.
- liczbę wskazań kadry
profesorskiej (profesorowie belwederscy mianowani w trzech ostatnich latach) -
22,5 proc.
- udział liczby
laureatów i finalistów olimpiad przedmiotowych przyjętych bez egzaminów na daną
uczelnię na pierwszy rok studiów dziennych - 5 proc.
Siła naukowa - tu
uczelnia mogła zdobyć 30 proc. z całości punktów.
Siła naukowa uczelni to
inaczej zdolność uczelni do prowadzenia badań naukowych. Za jej mierniki
przyjęto:
- moc naukową liczoną
stosunkiem tytułów i stopni naukowych uzyskanych przez pracowników uczelni w
2004 roku (z wagami stosowanymi przez Ministerstwo Edukacji w algorytmie
podziału dotacji budżetowej) do liczby profesorów, doktorów habilitowanych i
doktorów ogółem w danej uczelni - 10 proc.
- potencjał naukowy
określony średnią z tak zwanych kategorii nadanych jednostkom uczelni przez
Komitet Badań Naukowych - 10 proc.
- dobór jakościowy
mierzony liczbą kandydatów na jedno miejsce na studia dzienne - 2,5 proc.
- rozpiętość oferty kształcenia,
mierzona liczbą słuchaczy studiów doktoranckich i podyplomowych w przeliczeniu
na łączną sumę studentów uczelni wraz ze słuchaczami studiów podyplomowych i
doktoranckich - 4,5 proc.
- nasycenie kadr, czyli
procent wysokokwalifikowanej kadry nauczającej (ze stopniem doktora
habilitowanego lub tytułem profesorskim) w odniesieniu do ogólnej liczby
nauczycieli akademickich w danej uczelni - 3 proc.
Warunki studiowania -tu uczelnia mogła zdobyć 20 proc. z
całości punktów.
Składają się na nie:
- dostępność dla
studentów kadr wysokokwalifikowanych mierzona liczbą przeliczeniowych
nauczycieli akademickich (doktor = 1, doktor habilitowany = 1,5, profesor = 2)
w stosunku do liczby studentów tzw. przeliczeniowych (student stacjonarny = 1,
student zaoczny i wieczorowy = 0,3) - 7,5 proc.
- liczba woluminów w
bibliotece uczelnianej - 1 proc.
- liczba tytułów
prenumerowanych czasopism krajowych - 0,5 proc.
- liczba tytułów
prenumerowanych czasopism zagranicznych - 0,5 proc.
- dostępność miejsc w
czytelni, mierzona liczbą miejsc w czytelniach na jednego studenta
przeliczeniowego - 1 proc.
- komputeryzacja
biblioteki, mierzona stopniem skomputeryzowania wypożyczalni, katalogu oraz
dostępem do pełnotekstowych baz czasopism - 2 proc.
- wielokulturowość
środowiska akademickiego, mierzona liczbą studentów obcokrajowców w
przeliczeniu na jednego studenta -1 proc.
- dostępność uczelni
dla studentów zamiejscowych, mierzona liczbą miejsc w domach studenckich w
przeliczeniu na jednego studenta studiów stacjonarnych - 1 proc.
- możliwości rozwijania
zainteresowań naukowych, mierzone liczbą studenckich kół naukowych w stosunku
do liczby studentów studiów stacjonarnych - 1 proc.
- możliwości rozwijania
zainteresowań kulturalnych, mierzone liczbą organizacji studenckich, chórów i teatrów
w stosunku do liczby studentów studiów stacjonarnych - 1 proc.
- wspieranie
absolwentów poprzez tworzenie na uczelni biur kariery lub ośrodków promocji
studentów. Posiadanie przez uczelnię takiego ośrodka premiowane było maksymalną
liczbą punktów. Dla wskaźnika tego przyjęto wagę - 1 proc.
- osiągnięcia sportowe,
mierzone liczbą członków uczelnianego AZS w odniesieniu do ogólnej liczby
studentów dziennych - 2,5 proc.
Jak obliczano wyniki?
Dla każdego z wyżej
wymienionych kryteriów wyznaczano wartość współczynników. Na przykład, jeśli
uczelnia A ma 150 wskazań w ankietach pracodawców i jest to maksymalna liczba
wskazań, to wartość współczynnika odpowiadającego temu kryterium wynosi dla tej
uczelni 1. Jeśli zaś uczelnia B ma 75 takich wskazań, to wartość tego
współczynnika wyniesie dla niej 0,5. W rankingu wykorzystano tak skonstruowane
współczynniki z przyjętymi przez kapitułę wagami, a ważona suma współczynników
posłużyła do obliczenia wskaźnika rankingowego. Stanowił on podstawę ustalenia
pozycji uczelni w rankingu.
Ranking niepaństwowych uczelni magisterskich
Ze względu na specyfikę
wyższych szkół niepaństwowych posiadających uprawnienia magisterskie
wykorzystano w tym rankingu nieco odmienne kryteria niż w przypadku rankingu
uczelni akademickich, posiadających uprawnienia do nadawania stopnia doktora.
Zachowując trzy grupy kryteriów: prestiż, siłę intelektualną oraz warunki
studiowania odmiennie określono kryteria cząstkowe, tworzące dwie ostatnie
grupy. Natomiast o prestiż zapytano tylko profesorów i pracodawców, nie
uwzględniono natomiast olimpijczyków.
Prestiż -tu uczelnia mogła zdobyć 30 proc. z całości punktów.
Mierzony jest liczbą
wskazań uczelni w badaniu ankietowym wśród firm i kadry profesorskiej
(profesorowie tzw. belwederscy mianowani w trzech ostatnich latach). Oceny
obydwu grup: pracodawców i środowiska akademickiego - po 15 proc.
Siła intelektualna - tu uczelnia mogła zdobyć 40 proc. z całości punktów.
Została określona przez
11 kryteriów:
- uprawnienia do
nadawania doktoratu -12 proc.
- liczba kierunków, na
których studia można ukończyć z tytułem magistra - 10 proc.
- nasycenie kadr
zdefiniowane jako procent wysokokwalifikowanej kadry nauczającej (ze stopniem
doktora habilitowanego lub tytułem profesorskim) w odniesieniu do ogólnej liczby
nauczycieli akademickich w danej uczelni - 5 proc.
- liczb posiadanych
akredytacji (EQUIS, UKA, KAUT, SEM Forum lub FPiAKE) - 3 proc.
- dobór jakościowy na
studia, mierzony liczbą kandydatów na jedno miejsce w danej uczelni - 1 proc.
- sposób rekrutacji na
studia, mierzony w skali od 1 do 4, gdzie 1 = kolejność zgłoszeń, 2 = rozmowa
kwalifikacyjna, 3 = konkurs świadectw, 4 = egzamin, a więc maksymalną liczbę
punktów przyznawano za przeprowadzanie egzaminów wstępnych - 1 proc.
- rozpiętość oferty
kształcenia, mierzona liczbą słuchaczy studiów doktoranckich i podyplomowych w
przeliczeniu na sumę studentów uczelni wraz ze słuchaczami studiów
podyplomowych i doktoranckich - 2 proc.
- nakład pozycji
książkowych wydawnictwa uczelnianego -1 proc.
- liczba publikacji
naukowych pracowników uczelni - 2 proc.
- liczba projektów
badawczych prowadzonych przez uczelnię i współfinansowanych przez KBN - 2 proc.
- liczba własnych
projektów badawczych prowadzonych przez uczelnię - 1 proc.
Warunki studiowania - tu uczelnia mogła zdobyć 30 proc. z całości punktów.
Na warunki te, składają
się:
- dostępność dla
studentów kadr wysokokwalifikowanych, mierzona jak w rankingu uczelni
akademickich - 7,5 proc.
- zasoby biblioteczne,
mierzone jak w rankingu uczelni akademickich - 1 proc.
- dostępność miejsc w
czytelni, mierzona jak w rankingu uczelni akademickich - 1 proc.
- komputeryzacja
biblioteki, mierzona jak w rankingu uczelni akademickich, ale inaczej
punktowana - 1 proc.
- liczba tytułów
prenumerowanych czasopism polskich - 1 proc.
- liczba tytułów
prenumerowanych czasopism zagranicznych - 1 proc.
- baza dydaktyczna
mierzona udziałem własnej powierzchni dydaktycznej uczelni w stosunku do
całkowitej powierzchni dydaktycznej wykorzystywanej prze uczelnię - 5 proc.
- powierzchnia na
studenta, mierzona stosunkiem powierzchni całkowitej uczelni do liczby
studentów - 2 proc.
- kontakty ze
środowiskiem lokalnym kapituła oceniła w skali od 1 do 10, - 2 proc.
- dostępność uczelni
dla studentów zamiejscowych, mierzona jak w rankingu uczelni akademickich - 1
proc.
- wspieranie
absolwentów, mierzone jak w rankingu uczelni akademickich - 1 proc.
- kontakty naukowe ze
światem i umiędzynarodowienie studiów, mierzone liczbą umów o współpracy i
wymianie studentów oraz kadry dydaktycznej z uczelniami zagranicznymi - 1 proc.
- wielokulturowość
środowiska akademickiego, mierzona jak w rankingu uczelni akademickich - 1
proc.
- możliwości rozwijania
zainteresowań naukowych, mierzona jak w rankingu uczelni akademickich - 1 proc.
- możliwości rozwijania
zainteresowań kulturalnych, mierzone jak w rankingu uczelni akademickich - 1
proc.
- osiągnięcia sportowe,
mierzone jak w rankingu uczelni akademickich - 2,5 proc.
Jak obliczano wyniki?
Podstawą klasyfikacji
uczelni były wskaźniki wyrażające wartość cechy dla danej uczelni w relacji do
uczelni pod względem danej cechy najlepszej. Na przykład, jeśli uczelnia
najlepsza pod względem możliwości naukowych uzyskała finansowanie KBN dla
siedmiu projektów badawczych, to ta uczelnia uzyskała 100 punktów, a pozostałe
uczelnie mają wskaźniki wyrażające procentowo liczbę ich projektów
finansowanych przez KBN w stosunku do liczby siedem.
Ranking niepaństwowych i państwowych uczelni zawodowych (licencjackich i inżynierskich)
W tym rankingu
zachowując trzy grupy kryteriów: prestiż z identycznym źródłem danych jak w
rankingu niepaństwowych uczelni magisterskich, siłę intelektualną oraz warunki
studiowania, odmiennie określono kryteria cząstkowe, tworzące dwie ostatnie
grupy.
Prestiż - tu uczelnia mogła zdobyć 30 proc. z całości punktów.
Mierzony był liczbą
wskazań uczelni w badaniu ankietowym wśród firm i kadry profesorskiej z wagami
po 15 proc.
Siła intelektualna - tu uczelnia mogła zdobyć 35 proc. z całości punktów.
- Liczba kierunków, na
których studia można ukończyć z tytułem licencjata lub inżyniera - 12 proc.
- nasycenie kadr
zdefiniowane jak w rankingu niepaństwowych uczelni magisterskich - 5 proc.
- liczba posiadanych
akredytacji (EQUIS, UKA, KAUT, SEM Forum lub FPiAKE) - 4 proc.
- dobór jakościowy na
studia mierzony liczbą kandydatów na jedno miejsce w danej uczelni - 2 proc.
- sposób rekrutacji na
studia, mierzony jak w rankingu niepaństwowych uczelni magisterskich, ale
inaczej punktowany - 2 proc.
- rozpiętość oferty
kształcenia, mierzona jak w rankingu niepaństwowych uczelni magisterskich, ale
inaczej punktowana - 4 proc.
- pozostałe cztery
kryteria - nakład książek wydawnictwa uczelnianego, liczba publikacji naukowych
pracowników uczelni, własnych projektów badawczych uczelni i współfinansowanych
przez KBN - identyczne jak w rankingu niepaństwowych uczelni magisterskich -
razem - 6 proc.
Warunki studiowania -tu uczelnia mogła zdobyć 35 proc. z całości punktów.
- Dostępność dla
studentów kadr wysokokwalifikowanych, mierzona jak w obu rankingach, ale
inaczej punktowana - 12,5 proc.
- zasoby biblioteczne i
pozostałe 14 kryteriów dotyczących warunków studiowania, tak samo mierzone i
punktowane jak w rankingu niepaństwowych uczelni magisterskich - razem 22,5
proc.
Jak obliczano wyniki?
Tak samo jak
niepaństwowych uczelni magisterskich.
Uwaga! W rankingu
uczelni akademickich uwzględnione zostały tylko szkoły wyższe, które
wykształciły co najmniej trzy roczniki absolwentów, a w pozostałych rankingach
- przynajmniej dwa roczniki.